内蒙古快三开奖记录|内蒙古快三开奖历史记录
全站搜索:
系統整合多方資源 科學推進我省老年教育發展(民盟河北省委提交省政協十一屆五次全會集體提案)
2017-02-20 11:07:41  
系統整合多方資源  科學推進我省老年教育發展
民盟河北省委
       我國已經進入老齡化社會,人口老齡化形勢日趨嚴峻,老年人的精神文化和學習的需求增長較快,發展老年教育的形勢和任務愈加緊迫。2016年10月5日,國務院辦公廳印發《老年教育發展規劃(2016—2020年)》,對加快發展老年教育、擴大老年教育供給、創新老年教育體制、提升老年教育現代化水平做出部署。
河北省委、省政府歷來重視老年教育。1987年就成立了河北老年大學,各設區市也相繼成立了老年大學等多種形式的老年教育機構。我省現有老年教育機構,以形式多樣的教學內容,吸引了眾多的離退休老干部和職工去學習,提高了老年人的生活質量,完善了老年教育體系,不斷推進我省老年教育的發展。但是,在發展過程中,我省的老年教育存在資源供給不足,城鄉、區域間發展不平衡,保障機制不夠健全,部門協調亟待加強,社會力量參與的深度和廣度需要進一步拓展等問題。解決這些問題,推動老年教育持續健康發展,是我省當前和今后一個時期積極應對人口老齡化、大力發展老齡服務事業和產業的迫切任務。
一、我省老年教育供給存在的主要問題
1.普及化程度低
        在各級老年教育機構學習的人數占全省老年人口的比例不到10% 。受教學場地等因素的限制,學員主要是機關和事業單位的部分離退休人員,普通退休市民和農村老人很難惠及。
2.管理體制亟待完善
        目前,有的老年教育機構由省市委、省市政府直接管理,有的由老干部局管理,有的歸民政部門管理。要發展老年教育,就必須理順管理體制,尤其是基層老年教育管理體制。
3.基礎設施總量不足
        現有老年教育機構的教學場地等基礎設施,尚不能滿足省內現有老年人的入學要求,存在“入學難”、“一座難求”等問題。
4.資金來源渠道比較單一
        現有老年教育機構的經費來源主要是財政投入,需要進一步建立健全多元化投入機制,鼓勵和吸納社會化資金投資老年教育。
二、推進我省老年教育發展的建議措施
1.教育對象普及化
       老年教育的對象是“所有老年人”。老年教育的絕大多數對象和發展重點在基層。發展老年教育,就要努力去實現社區居民和農村村民中的老年人能夠方便就近入學。依托社區、村鎮建立老年教育網絡,構建社區(村鎮)老年教育組織體系,開展立足基層、面向大眾、依托社區(村鎮)的老年教育,逐步實現老年教育普及化。建議在省會石家莊每個區建一所老年大學,按事業單位管理,配備師資和教學設施。
2.辦學主體多元化
        要充分發揮政府在老年教育投入中的主導作用,系統規劃,統籌建設老年教育基礎設施。突破單一依賴政府資源供給的老年教育體制,進一步加強政府的影響力,將老年教育作為社會福利政策和社會發展戰略,整合社會資源,調動社會各界力量參與老年教育發展,增加老年教育的有效供給。通過購買服務、試行PPP模式,激發全社會共同推進老年教育發展的活力。簡化手續和規范程序,為社會力量興辦老年教育提供便捷化服務。鼓勵民營企業投資老年教育,鼓勵私人力量興辦家庭化的小型老年教育培訓機構,鼓勵民間資本興辦規模化的連鎖老年教育培訓機構,多種舉措促進我省老年教育規模發展和長效發展,滿足老年人日益增長的教育需求,讓社會、老年人及其家庭共同受益。
3.教育模式多樣化
       老年教育不同于義務教育、學歷教育和職業教育,是以提高老年人道德修養、科學文化和身體健康素質,滿足老年人增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會所實施的教育活動。發展老年教育,是滿足老年人學習愿望和受教育權益的需要,是建設學習型社會和提高社會文明程度的需要,是實現“健康老齡化”和“積極老齡化”的核心戰略舉措。由于老年人職業背景的多元性、學歷構成的差異性、學習動機的復雜性、認知水平的層次性,使老年教育與青少年教育的模式有明顯不同。老年教育必須針對老年人需求的特點,積極探索多樣化的教育模式:既有走讀式,又有寄宿式;既有規范的課程教育,又有社會活動的實踐教育;既有函授老年教育,又有網絡老年教育;既有短期基礎教育,又有長期提高教育。注重把老年教育與老年養生保健結合,與老年興趣愛好發展結合,與老年心理健康調試結合,與老年社會適應結合,與老年休閑旅游結合。
4.學習內容豐富化
       學習內容是老年教育的生命和活力。科學設置老年教育的學習內容,直接關系到教育目標的實現。我省的老年教育應該努力實現學習內容的豐富多樣。可以依據老年人在性別、年齡、受教育程度等方面的差異,細分老年人的教育需求,增加老年人參與教育的機會和選擇,保障所有老年人的受教育權利。建立涵蓋生活適應教育、身心健康教育、健身活動教育等較為完善的老年教育課程體系,整合一批富有地方特色的優秀傳統文化和非物質文化遺產,充實老年教育資源,逐步實現老年教育學習內容的豐富化。
5.學習方式智能化
        適應“互聯網+”的新形勢,充分利用現代信息技術,實現老年教育與信息技術的深度融合。以電視、廣播、網絡(包含微信、博客)等媒體為教育手段,打造在線學習平臺和“空中課堂”’。積極探索并發展“線上線下一體化”的老年教育,突破學習的時空限制,引導老年人通過在線學習、學友互動、個人作品展示等混合學習模式激發學習積極性,最大限度地為老年人解決學習條件問題,方便老年人的自主學習,輔助解決城鄉老年教育供給不平衡的問題。深化在線學習平臺信息咨詢、 學習支持和學習資源建設功能,改進和豐富老年人學習的載體,保障老年人群共享現代化的優質教育資源。
6.從業人員專業化
        高素質、專業化的從業人員是老年教育成效的關鍵所在。在省內高校增設相關的老年教育專業或專業課程,圍繞老年教育的理論研究、老年教育管理等方面開展工作。對現有老年教育從業人員,尤其是老年大學的教職工、社會老年教育的相關人員、老年遠程教育的從業人員進行集中的、系統化的教育理論、老年心理、老年教育管理等方面的培訓,不斷增強老年教育從業人員的專業化水平。
        積極面對人口老齡化問題,離不開老年教育的強有力支撐,而老年教育的發展需要社會各界的廣泛參與。創新發展老年教育,沒有現成的答案。我們必須從我省的實際情況出發,針對老年教育的特點,把握老年教育的規律,積極探索政府引導、市場主導、社會多方參與,發展集老年大學、社區教育、網絡教育、自主教育于一體的老年教育模式,不斷完善老年教育的運行機制,切實提升市場在老年教育中的資源配置作用,引導和鼓勵支持社會力量興辦各種形式的老年教育,科學推進具有我省特色的老年教育發展。
 
 
 
 
内蒙古快三开奖记录 欧博在线假网 赛车pk10人工计划 利达娱乐APP软件是什么 北京pk10基本走势软件 pk10直播先场 时时彩玩后一稳赚 北京pk赛车开奖直播 时时彩后3组6技巧 手机棋牌游戏平台 重庆时时彩包胆介绍